Direitos de imagem atribuídos a: Bluehawks Education

Guia resumido de redação científica

Precisando de uma ajudinha na difícil tarefa de terminar aquele artigo maroto que você não se cansa de postergar? Apresentamos aqui o guia definitivo (e resumido) escrito por Mark L. Savickas* para auxiliar na redação científica de artigos, monografias e demais trabalhos acadêmicos. Leitura obrigatória para pós-graduandos e interessados em geral.

ORIENTAÇÕES GERAIS
– Escreva para não-especialistas.
– Escreva de forma clara e concisa.
– Selecione uma revista apropriada.
– Escreva para uma revista específica, usando outros artigos publicados como modelo.
– Planeje escrever pelo menos cinco rascunhos.
– Peça a um colega para revisar a penúltima versão.

Erros comuns
– O trabalho não reflete o estado da arte na área.
– A contribuição é de pequena importância.
– O trabalho é prematuro e mais trabalho de investigação ainda é necessário.
– O trabalho replica pesquisa anterior.
– O trabalho é parte de um todo (“salame science”).
– O trabalho deveria ser submetido a uma revista menos exigente.

I. INTRODUÇÃO
Finalidade:
– Demonstrar a necessidade do artigo.
– Mostrar que ele é importante e relevante para a área.
– Prover descrição sucinta de pesquisas anteriores.
– Descrever claramente os objetivos do estudo.
– Explicitar as origens das hipóteses.
– Descrever as hipóteses ou perguntas da pesquisa a serem respondidas.

Estrutura
A. Antecedentes do problema (ou tese).
B. Descrição do problema (ou antítese).
C. Resolução do problema (ou síntese).
1. Finalidades do estudo.
2. Hipóteses ou perguntas da pesquisa.

Erros comuns
– Orientação mais empírica que teórica.
– Hipóteses descritas em tempo futuro:
– Introdução muito longa, incluindo material que poderia ser melhor utilizado na discussão.
– Inclusão de material estranho ou tangencial.
– Detalhes excessivos na descrição de estudos prévios.
– “Reinvenção da roda”, especialmente na primeira sentença ou parágrafo.
– Omissão de estudos diretamente relevantes.
– Inclusão dos resumos dos resultados.
– Terminologia confusa.
– Primeira sentença “O objetivo deste estudo é…” (muito primário).
– Citações incorretas.

II. MÉTODOS
Finalidade
– Possibilitar ao leitor avaliar o delineamento da pesquisa.
– Descrever os materiais e os sujeitos (especialmente a seleção).
– Descrever o tamanho da amostra e como foi determinada.
– Definir operacionalmente as variáveis das hipóteses.
– Definir procedimentos
– Prover testes de hipóteses adequados.
– Definir análises estatísticas (considerar a proporção de erros para análises múltiplas).
– Informar sobre questões éticas; consentimento.
– Selecionar métodos adequados a fim de permitir a duplicação do trabalho por outros.

Estrutura
A. Medição das variáveis
1. Explicitar os princípios para a seleção das medidas.
2. A medição das variáveis deriva das hipóteses?
– descrição dos instrumentos ou equipamentos,
– dados empíricos dos instrumentos: válidos e confiáveis,
– conveniência para os participantes,
– adequação da tradução,
– se o instrumento é exclusivo para o estudo, relatar evidências que o sustente.
B. Participantes
1. Seleção apropriada e representativa para os propósitos do estudo.
2. Seleção: como, onde os sujeitos foram selecionados &– randomicamente, seleção intencional, grupos inteiros, etc.? Qual é o número da amostra?
3. Características: variáveis demográficas (idade, grau de instrução, raça, sexo, residência rural ou urbana, etc.); dados psicométricos (inteligência, etc.).
4. Comparação com os grupos de referências: normas, razões ou proporções básicas.
5. Explicitação de qualquer comportamento tendencioso dos participantes (voluntários, não-respondentes).
C. Coleta de dados
1. Explicar como o consentimento foi obtido e os participantes selecionados.
2. Descrever em detalhes como os dados foram obtidos (explicar a administração de testes).
3. Indicar como os dados foram comparados para a análise (se relevante).
4. Explicar como os participantes foram interrogados.
D. Delineamento e Análises
1. Descrever ou mostrar graficamente o delineamento do estudo.
2. Apresentar os princípios das análises estatísticas conduzidas.

Erros Comuns
– Na interpretação dos resultados, não aceitar e nem rejeitar hipóteses.
– Informação inadequada para avaliação ou replicação.
– Descrições detalhadas de métodos padronizados e publicados.
– Falha na explicação de análises estatísticas não usuais.
– Participantes heterogêneos demais.
– Falha para explicar o escore dos instrumentos.
– Medidas não validadas; confiabilidade fraca ou desconhecida.

III. RESULTADOS
Finalidade
– Prover descrições claras e organizadas de todos os achados: significativos e não-significativos, positivos e negativos.
– Responder a todas as questões da pesquisa formuladas.
– Ilustrar dados complexos com tabelas e figuras.
– Tabelas: quando valores numéricos específicos são importantes.
– Figuras: quando comparações de valores múltiplos são importantes.

Estrutura
A. Assunções estatísticas.
B. Diferenças de gênero, raciais e étnicas.
C. Estatísticas descritivas (médias, desvio padrão e correlações)
D. Estatísticas inferenciais:
– O Tamanho da amostra é adequado?
– Relatar teste de significância.
– Relatar significância e o impacto dos achados.
– Considerar restrição da cobertura em estudos de correlação.
E. Análises adicionais (usualmente post hoc).

Erros Comuns
– Tabelas e Figuras complexas, incompreensíveis.
– Repetição dos dados no texto, nas tabelas e nas figuras.
– Falha no seguimento do mesmo formato da introdução e do método.
– Falha no provimento dos dados prometidos no método.
– Análise estatística inadequada ou inapropriada
– Inclusão de material mais apropriado para as legendas de figuras e tabelas.
– Confiança nas figuras ou tabelas para prover conclusões.

IV. DISCUSSÃO
Finalidade
– Apresentar e interpretar conclusões.
– Enfatizar achados importantes.
– Comparar e contrastar com trabalhos anteriores relacionados.

Estrutura
A. Conclusões: relacionar resultados com as hipóteses.
B. Interpretações: esperadas versus alternativas.
C. Implicações:
1. teóricas
2. para a pesquisa
3. para a prática
D. Limitações do estudo: aproximação com o estudo ideal.
– Confiança estimada das conclusões.
– Explicitação de possíveis restrições para as conclusões.
– Identificação de procedimentos metodológicos pertinentes aos achados.
E. Recomendações para pesquisas futuras.

Erros Comuns
– Repetição da introdução.
– Repetição dos resultados.
– Discussão não baseada nos propósitos do estudo.
– Falha no esclarecimento das implicações teóricas e práticas dos achados.
– Discussão não baseada nos resultados.
– Hipóteses não discutidas explicitamente.
– Tendência não-significativa de promover os achados.
– Apresentação de novos dados.
– Repetição da revisão da literatura.
– Especulações não fundamentadas.
– Recomendações não baseadas nos resultados.
– Sumário provido quando o resumo já foi apresentado.
– Declarações inaceitáveis, não convincentes ou não fundamentadas.

RESUMO
Finalidade
– Prover um breve resumo dos: propósitos, hipóteses ou problemas, delineamento da pesquisa, principais observações, e conclusões.

Erros Comuns
– O resumo conter uma introdução que é parte da introdução.
– Resumo longo e detalhado demais; dados e análises excessivos.

REFERÊNCIAS
Finalidade
– Prover apoio a declarações que o requeiram.
– Possibilitar a avaliação dos métodos e das análises estatísticas.
– Prover ao leitor referências mais pertinentes sobre o mesmo tópico.

Problemas Comuns
– Muitas, e especialmente múltiplas referências para apoiar afirmações únicas e simples.
– Uso de referências secundárias.
– Referências desatualizadas.
– Referências a procedimentos padronizados.
– Erros nos nomes dos autores.
– Observações, comunicações pessoais e palestras não publicadas.
– Referências a trabalhos submetidos à publicação.
– Fontes não confiáveis.
– Linguagens diferentes.

TÍTULO
– Finalidade
– Permitir ao leitor julgar os conteúdos e a natureza geral do artigo.
– Incluir palavras-chave objetivando a indexação.

Erros Comuns
– Longo demais (assemelha-se a um “breve resumo”).
– Esperto, cômico e “engraçadinho”.
– Questão retórica.
– Sentença completa.

———————————————————————–

*Roteiro escrito por Mark L. Savickas (Northeastern Ohio Universities College of Medicine, Ohio, EUA)

Conteúdo adaptado: Pós-Graduando.com
Fonte: Revista Brasileira de Orientação Profissional

Deixe uma resposta

Preencha os seus dados abaixo ou clique em um ícone para log in:

Logotipo do WordPress.com

Você está comentando utilizando sua conta WordPress.com. Sair / Alterar )

Imagem do Twitter

Você está comentando utilizando sua conta Twitter. Sair / Alterar )

Foto do Facebook

Você está comentando utilizando sua conta Facebook. Sair / Alterar )

Foto do Google+

Você está comentando utilizando sua conta Google+. Sair / Alterar )

Conectando a %s